小枫叶思培 Little Maple CELPIP
思培教师团队

满分老师领衔，
每一种卡分都有负责人。

Amy、Vita、Belinda 负责全科主讲、基础提升与一对一定制，James 老师和 Kelly 老师分别负责听读专项训练、口写反馈与阶段复盘。

查看课程方案
专业老师精讲按科目与阶段分工作业精批＋督学跟进
Amy老师在正规培训教室为多位亚裔成年学员进行思培课堂讲解
多伦多思培教师团队精讲 · 精批 · 督学 · 复盘围绕 CELPIP 官方公开评分标准设计训练
教师介绍

师资力量

五位思培教师覆盖全科主讲、基础提升、一对一定制、听读专项与口写反馈，让不同阶段的失分问题都有明确负责人。

Amy 老师，CELPIP 全科主讲01CELPIP 全科主讲
小枫叶思培名师

Amy 老师

四科方法 · 高分任务 · 课堂示范

把复杂的思培任务拆成清楚、可执行的答题路径，兼顾应试技巧与加拿大真实场景应用，重点解决“听懂了却做不出来”的问题。

  • 十余年教研与教务管理经验（机构资料）
  • 长期专注 CELPIP 一线教学与四科教研
  • 熟悉官方公开评分标准与 CLB 对标逻辑
四科教研口语写作高分任务
查看完整教师档案教学方向 · 课堂方法 · 适合人群

专业方向

  • 围绕 CELPIP 听、说、读、写完整任务设计教学
  • 熟悉 CLB 对标规则与加拿大语言应用场景
  • 把“应试技巧＋场景应用”放进同一条训练路径

课堂方法

  • 先示范任务完成路径，再让学生限时输出
  • 口语与写作重点检查内容组织、任务完成和语言准确度
  • 听读训练把错题归类为定位、替换、逻辑或时间问题

更适合谁

  • 需要系统建立四科方法的备考者
  • 已经做过题，但分数长期卡住的学生
  • 希望从刷题转向稳定输出与复盘的人
方法必须能在下一次限时任务里真正用出来。

专业背景：教师经历根据机构提供资料整理；身份性证书与当期授课安排可在咨询时核验。

Vita 老师，基础提升主讲02基础提升主讲
小枫叶金牌讲师

Vita 老师

零基础 · 低分段 · 循序渐进

从中文母语学习者的角度梳理思培难点，让基础薄弱的同学先学会完成任务，再把正确率、表达质量和限时表现逐步练稳。

  • QS Top 500 高校语言相关硕士（机构资料）
  • 多年思培初阶与低分段教学经验
  • 长期服务零基础、英语薄弱与大龄备考学员
基础提升表达梳理耐心引导
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专业方向

  • 深耕思培初阶与低分段高效提分路径
  • 擅长从母语学习者视角拆解难点
  • 重视基础表达、题型理解与学习信心的同步建立

课堂方法

  • 把长任务拆成可以照着完成的小步骤
  • 用课堂示范、跟练和复述确认是否真正掌握
  • 根据作业正确率给出复习总结与下一阶段方向

更适合谁

  • 目标 CLB 4–7 的初次备考者
  • 英语基础薄弱、容易逐字翻译的学生
  • 需要节奏平缓、讲解清楚与持续陪伴的人
先建立清楚的步骤和信心，再逐步提高完成质量。

专业背景：“98%+”为机构历史教学统计口径，不代表每位学员的个别结果。

Belinda 老师，一对一定制主讲03一对一定制主讲
思培满分老师 · 一对一王牌讲师

Belinda 老师

个性化方案 · 输出反馈 · 进度跟踪

从真实答案和错题定位瓶颈，围绕基础、目标分数和备考周期设计专属冲刺路径，把课堂、精细批改、答疑和阶段复盘连成闭环。

  • 国际教育背景与高等学术训练（机构资料）
  • 5 年+ CELPIP 全科与一对一教学（机构资料）
  • 专注短期冲刺、口语写作反馈与阶段跟踪
一对一口语写作动态调整
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专业方向

  • 深入研究 CELPIP 公开评分机制与全科任务逻辑
  • 根据基础、目标分数和备考周期制定专属方案
  • 重点服务零基础、大龄备考、雅思转考与短期冲刺学生

课堂方法

  • 把复杂考点拆成可快速掌握的答题逻辑与表达框架
  • 口语逐句打磨、写作精细批改，并实时答疑
  • 配套作业、阶段复测与学习进度跟踪，按表现调整任务

更适合谁

  • 考试时间临近，需要集中解决短板的人
  • 时间不固定或不适合统一班课节奏的人
  • 需要全程跟踪、明确作业与高频反馈的人
每一次反馈，都应该告诉学生下一次具体怎样改。

专业背景：“满分老师”称谓依据机构教师资料展示；相关成绩或资历证明可在咨询时核验。

James 老师，听力与阅读专项教师04听力与阅读专项教师
小枫叶思培听读专项

James 老师

信息定位 · 同义替换 · 错题复盘

围绕听力关键信息、干扰项判断、阅读定位和同义替换组织专项训练，把每次错题转化为下一轮可以复测的明确任务。

  • 负责听力关键信息与干扰项训练
  • 负责阅读同义替换、段落逻辑与时间分配
  • 按阶段整理听读错因与复测重点
听力阅读错题复盘
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教研方向

  • 整理 CELPIP 听力常见信息关系与干扰方式
  • 拆解阅读定位、替换和段落逻辑
  • 根据当期训练表现更新专项练习重点

训练方法

  • 先判断错因，再安排对应题型复测
  • 用限时定位减少逐字翻译与反复回看
  • 阶段记录正确率、速度与稳定性变化

适合阶段

  • 听到了内容却抓不住答案重点
  • 阅读速度慢、容易被同义替换干扰
  • 需要把零散错题整理成清晰复习路线
不是多做几套题，而是让同一种错误不再重复出现。

专业背景：具体任课安排、教师姓名与当期班次，请在咨询时确认。

Kelly 老师，口语与写作反馈教师05口语与写作反馈教师
小枫叶思培口写反馈

Kelly 老师

任务完成 · 内容组织 · 逐句反馈

围绕口语开口、观点展开、写作结构和语言准确度提供专项反馈，让学生清楚知道这次哪里失分、下一次具体怎样修改。

  • 负责口语任务完成与表达展开训练
  • 负责写作结构、内容组织与语言反馈
  • 配合主讲老师完成作业批改与阶段复盘
口语写作作业反馈
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教研方向

  • 围绕 CELPIP 口语和写作公开评分维度设计反馈
  • 整理高频任务的内容组织与表达路径
  • 把课堂方法转化为作业中的检查清单

训练方法

  • 先确认任务是否完整，再优化结构和语言
  • 口语关注表达展开、衔接与可理解度
  • 写作关注内容覆盖、段落逻辑与准确度

适合阶段

  • 知道想说什么，却无法在限时内说完整
  • 写作有内容但结构混乱或语言错误较多
  • 需要持续作业反馈和修改方向的人
每一条反馈都要能变成下一次输出时的具体动作。

专业背景：具体任课安排、教师姓名与当期班次，请在咨询时确认。

具体任课老师与当期班次以课程老师确认的信息为准。

先试听，再决定

用一节真实课堂，
体验讲解、练习与反馈。